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□高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)颁奖大会举行,648项人文社科领域的研究成果获奖。北京大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、南开大学、浙江大学、南京大学、北京师范大学、清华大学、中山大学位列获奖总数前10位。

在对于五四精神的理解上,40.2的受访者选择了“爱国主义”,认为这是五四精神中首先需要传承的精神遗产,23.4选择“民主精神”,20.8选择“科学精神”,15.6选择“创新等其他精神”。调查显示,国家、民族在大学生心中占据神圣的地位,75.4的受访者表示自己“为作为中国公民感到自豪”。

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罗德明:谁都没有。

这种“演戏式”校园安全还有多少,需有关部门明察。笔者认为,最简单的方式是,在不通知任何地方政府教育部门、任何学校的情况下,组织由人大代表、公安机关、媒体组成的调查组,到各学校实地调查。这种调查很简单,只需到学校门口观察、询问校园安保情况即可,学校若有严密安保,必然呈现在公众视野内,进而根据调查,对学校的安保进行曝光、问责。

陈鳞说:“参加完集训后,我还要回学校复习,准备参加中考。这次进集训队是一个很好的学习机会,我希望能和哥哥姐姐们多交流。”

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孟:是的。在职业技能教育领域,观念上创新与保守的冲突始于我校创建,持续至今。30多年来我们积极探索职教师资培养规律,最大的创新点是确立了“动手动脑,全面发展”的办学理念,将技能作为我校本科师范教育的必修课。教改初期,学生认为大学生学习工人技能,是自贬身价,老师中也有“我们把大学办低了”的情绪。但是国家有关部门明确要求我们走出一条专业技能与师范相结合、不同于其他高校的办学新路。我们顶住各种风言风语,坚持下来,毕业生被社会认可了,“一体化双证书”和“本科+技师”两项教改先后于1997年、2005年获国家教学成果一等奖。我校开创的“双证书”制度得到国家肯定,国务院办公厅在国办发【2009】3号通知中要求:在高等职业院校“实施毕业证书和职业资格证书‘双证书’制度”。但至今“不能接受把技能教育引入高等教育”的思潮还很有市场。

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责任编辑:左伊

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