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北京育才学校是外交部子女指定入学学校。为帮助学生打开国际视野,让孩子们领略世界各国的文化和风采,外交部干部司通过驻外使馆收集了世界各地中小学各类书籍,赠送给该校。

已考上蕲春四中的女学生孙雪萍,想起三年前李利琴老师像大姐姐一样待她的情景,就好感动。“有一次上学的路上下起大雨,我的衣服全湿了,一到学校,李老师就拿出她的漂亮衣服给我穿。”

2.考生须于3月5日前(正常上班时间)到本人高考报名确认点所在县(市、区)高招办签领本人《体育类专业准考证》。签领时,考生必须在本人《体育类专业准考证》正面考生签名栏上签上自己的姓名。

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哪所大学的毕业生基本月薪最高?中国教育发展论坛最近公布的一次调查结果给出了答案。中国地质大学毕业生基本月薪以4980元居首,而北大、清华毕业生在此项调查中没能进入前十位。(10月31日《重庆时报》)

  5.身体健康,年龄在30周岁以下。

“科特派”工作从一开始就得到了省科技厅的大力支持。蒋泰维厅长亲自出席了“浙江大学支持武义县创业创新行动计划启动仪式”并作了重要指示,丁康生副厅长上任伊始,就专程赴诸暨市参加“浙江大学支持诸暨创业创新行动启动仪式暨面向区域产业领域科技特派员团队聘任仪式”,对有关工作给予充分肯定并寄予殷切期望。

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读书要悟。真正的阅读,一页页翻过,一行行过目,一字字琢磨,包括标点符号。寒夜里,孤灯下,一人独自坐在窗前的煤油罩子灯下,随意的翻着书页,沉浸书香其中。那是一种惬意的享受,那是一种“灯火夜深书有味,墨花晨湛字生光”的读书境界,也是我最留恋的读书境界。现在回想起来,总不禁双眸凝注,喟然长叹,失落之感油然而生。

“一人创业可实现数人就业的效应,因此创业可以缓解社会的就业压力。”在院长骆光林看来,作为一个高素质的群体,大学毕业生应该比普通老百姓更具有创业激情和潜质。

大二暑假,陈得俊来到杭州某装饰公司实习,凭借优秀的手绘功夫和实践能力得到了老板青睐。2009年10月,他参加了杭州建筑协会举办的“杭州十佳新锐室内设计”比赛,以一个在校大学生的身份击败了许多资深业内人员,荣获十佳设计师称号。随后他顺利成为该装饰公司的设计师。

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  杨曼与04级8系7队的学弟盛文瀚商量后,两人一拍即合,开始了筹备工作。他们从5月开始,对郑州的各大废品站和回收市场展开了调查。刚开始,杨曼向那些走街串巷回收废品的人“请教”问题,经常被拒绝。无奈之中,杨曼想出了一个原始的对策——跟踪。三十七八摄氏度的大热天,杨曼和几名同学见到收废品的就跟踪,从早跟到晚,一直跟到收废品的把回收的东西交到废品回收站。不到两个月的时间,他们就把废品回收的经过及转手的途径弄得一清二楚。几个人凑了几百元钱买了域名后,7月7日,名号响亮的“河南废旧物资回收信息网”正式开张。

素质教育就是依据人的发展和社会发展的需要,以提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体地位和主动精神、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。学校实施素质教育,就要响应社会发展对人才的需求,塑造学生健全人格,不断彰显人格魅力。  减负增效:素质教育的关键  2006年是全面启动教育事业“十一五”发展规划的开局之年,围绕促进学生全面发展,积极实施素质教育的目标,我们提出了“小学减负,初中减压,高中增效,职教强技”的“减负增效”工作思路。  ——小学减负,在基础教育阶段我们致力于培养的是“基础扎实、自主发展、个性丰富、富于创新、可持续发展”的新人。明确“减负”是减去学生过重的学业负担,减去家长过重的经济负担与心理负担。当然,减负不等于没有负担,减负不等于不要质量,减负不等于不要管理。相反更要求教师讲究教学艺术,激发学生学习兴趣,养成良好的学习和生活习惯,打下扎实的基础,为学生终身发展奠基。  ——初中“减压”,以实施素质教育为导向,引导学校带给学生“开放的心态、学习的需要、行动的追寻、超越的意向,成长的渴望”。督促学校依法办学,开齐开足国家规定的所有课程,通过保证课程结构的均衡,让学生学得全面,赢得全面的发展。  ——高中“增效”,强化精致管理,深化分配制度改革。加强校本教研,加强考试研究,进行备课改革,切实提高课堂教学效率。  ——职教“强技”,加大对职业教育的投入,加强对学生进行就业观念引导,强化公民意识的培养,激发社会责任感;强化职业技能训练,从而提高教育对社会的贡献率。  身心健康:素质教育的保障  青少年身体、心理健康问题已经成为普遍性的社会问题。教育部门要把减轻学生学习压力和心理负担,重视心理健康教育放到突出位置。应从几个方面着手:  一是开展教师心理健康教育。学校应切实加强全体教师、特别是班主任的青少年心理学知识培训,普及心理保健知识。中小学教师应积极主动地、有意识地优化和提高自己的心理健康素质,培养良好的心理品质。同时学校要丰富教师的课余生活,提高教师的生命质量,让教师找到职业的成就感,并把对生活的幸福感传递给学生,尊重学生人格,引导学生身心健康发展。  二是开设家长学校,传播心理健康知识。学生家长是影响学生身心健康的重要因素。学校可开设家长学校,帮助家长掌握与孩子沟通的方法,向家长宣传新的成才观,避免“逼子成龙”、“逼女成凤”;为家长减压,也请家长减轻家庭给学生带来的压力。  三是开设心理健康课程,关注学生心理健康。学校应开设心理健康课程,积极开展心理咨询、专题讲座等,引导青少年掌握心理健康知识,学会自我心理调适,学会合理求助,不断增强适应社会生活和承受挫折的能力。引导学生成为人格丰满,开朗、积极、乐观,没有压抑感和疲惫感的人。  为了实现对学生的素质教育,首先教师要以身作则,以德育德,以心育心,以行导行,以自身的人格魅力来影响与感染学生;其次校长要改变旧的观念,不能以牺牲教师和学生身心健康为代价谋取高的升学率,应关注学生个性差异,鼓励学生张扬并不断完善自己的个性,逐步塑造自己的人格魅力,从而真正实现素质教育的目标。最后,教育部门要营造良好的环境,努力建构“校长有思想,教师有个性,学生有特长,学校有特色”的和谐校园。(江苏省扬州市教育局局长余如进)  《中国教育报》2006年8月21日第3版

新华网北京7月11日电(记者李江涛)北京市教委近日发布《北京市特级教师管理办法》,其中规定,进行有偿家教的特级教师将被撤销特级教师称号。

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研究生的心态,直接影响企业的用人心态,从而影响到了自身的就业问题。2001年到2006年,赵勇称这5年时间为模糊期。一方面,全国硕士研究生报考人数,5年间上涨85.5万人,平均每年增加17万多人,研究生毕业人数呈现出井喷现象。另一方面,用人单位招人却越来越实际,不再一味看重文凭。很多用人单位在招聘时甚至都不看研究生学历,认为本科学历最有含金量。

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责任编辑:左文亮

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