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3月2日中午,中南民大08级的李同学上网时发现QQ头像闪动。打开一看,是来自学校一个社团QQ群的“群主”发来的信息:“能不能帮我买张充值卡,回头给你钱。”对方还特意强调,只需要100元充值卡的卡号和密码。因为平时关系较为亲密,李同学深信不疑,就下楼购买了100元充值卡,并在未证实对方身份的情况下,稀里糊涂地把账号和密码告诉了对方。

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法国高等专业学院主要包括两类学校,一类是工程师学院,另一类是高等工商管理学院。与其它国家相比,法国高等专业学院具有独特的优势。这些学院的规模一般都不大,与综合大学体制的最大不同之处,是学校有权对学生进行选拔,即申请人必须通过严格的考试后才能入学,并实施优胜劣汰机制。这种“严入严出”的体制保证了学校的教学质量和文凭的含金量,使高等专业学院成为“精英教育”的代名词。法国工程师学院、工商管理学院的毕业生,在法国、欧洲乃至全球职场上都备受青睐。

近日,美国驻华大使馆召开北京、沈阳、成都、广州四地远程视频新闻发布会,公布了由美国国际教育协会(IIE)发布的美国《2010开放门户报告》,2009-2010年度,中国在美高等教育机构中的留学生人数从98235人增至127628人,首次超过印度,成为美国大学第一大国际生源地。同时,中国也成为了美国学生第五大留学目的地。

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朱站长接着说:“你家4亩地,按每7分地一张纸计算,足够养五六张纸,看远一点。你要是真的伐桑,假如明年茧价又抬上去了,你怎么办呢?种湖桑这种事,又不是水稻一年一年的。看问题有时要长远点嘛!”

  我于5年前毕业于北方的一所重点农林院校,学的是农学专业。  在当今各科各类大学毕业生中,农林院校的毕业生是较难人尽其才的一类。一方面是因为当前农业的发展程度太低,使得农林人才没有好的施展平台,另一方面是很多学农的学生不愿意从事农林工作而改行。毕业的时候我也犹豫过,不过最终还是决定做一名普通的农业科技工作者,把自己的四年所学奉献给养育我的这片土地。  在中西部农林人才交流会上,我惊喜地发现了某市农科所贴出来的招聘启示。学以致用,让所学的农业科学知识真正发挥作用,基层农业科学研究所应该是不错的选择,于是我紧张而又恭敬地递上了我的简历。  接简历的是一位慈祥的老者,他微笑着对我说看了简历再确定面试名单,有初步意向会在下午给我电话。  接到电话的时候,我正在另一家单位门口排队等着面试。一看时间来不及了,便直奔农科所的招聘室。面试我的还是那位老者,后来才知道是所长。除了专业知识外,他主要问了些能不能吃苦之类的问题。所长笑着说你要有心理准备,去了我们农科所就等于又做回了农民。  我来自农村,吃苦耐劳当然没问题,而且我也很乐意从事农业科技工作。我对所长说,当农民怎么了,人家美国当农民还要有农学学士以上学位,一般人还没资格呢!况且我做的不是普通农民,而是高级农民。  老所长听了我的话笑了,从他那慈爱而又朴实的脸上我看出了他的满意,从他额头上倔强的皱纹,我也看到了一个农业工作者的风骨。  由于怕我们几个年轻人一时冲动,老所长要求我们几个先去所里实地看一下,如果真的不怕艰苦,合同就可以签了。  去所里参观的那一天,老所长专门派所里的通勤车接我们几个。车上安排了一个主任为我们当“导游”。司机师傅先拉我们去所里转了一圈,然后又风尘仆仆地跑了十几里地,去几个实验农场看了看。  虽然有心理准备,但和我心中想象的得还是有差距:远离市区,一眼望去,孤零零的几栋破楼,寂静的农场,顶着北风拿着记录本站在地头的农业科技工作者,还有农场上辛苦耕作的农民。  看着眼前的景象,不知怎的心里突然升腾出一种悲壮,这种悲壮到底来源于这片土地,还是在这片土地上生生不息的人们,我不得而知。  签了合同后,老所长握了我们的手,说了一句让我终生难忘的话:孩子,其实我不只是你们的所长,还是你们的老校友啊。农民苦啊……  按老所长所说,8月档案就可以办好,然后就可以上班了。  然而也许是命运故意捉弄,到了第二年的5月我也没能在老所长的地里从事我的农业科研工作。每次电话过去,所里负责的同志都说手续没办好。跑了几次也还是没有结果。而学校说我们的档案已经不在学校。后来才了解到,是他们市人事方面卡了档案故意不给办,原因是老所长“不守规矩”,不接受他们安排的人。  一直呆在家里,家人虽然不说什么,但自己心里挺痛苦。家人脸上无光,自己也不好受。于是我又拿着我的各种证件在各个招聘会上奔波。  这以后的几个月我做过旅馆服务生、公司内刊编辑、文员、营销员等工作,这才体会到生活的艰辛和无奈。再后来我开始在一家种业公司上班,直到现在。  那年,虽然没能去农科所上班,但那位素味平生的老所长、老校友的一句“农民苦啊”却足够让我记住一辈子。  《中国教育报》2006年5月17日第8版

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在重点高校里,教学和科研都不应偏废。教学与科研可以相辅相成、相得益彰。科研既可以出成果,也可以提高教师的学术水平和业务素质,搞科研的教授常上讲台,不但可以温故知新,将知识进一步系统化,用新成果充实教学内容,而且教授自身从事科研的创造性经历,对于激发学生的创新意识和创造能力具有潜移默化的作用,对提高教学水平和育人质量大有帮助。只要教授们真正愿意上讲台,时间、精力不济的问题总是可以解决的,有些院士尽管很忙,不也给本科生上课吗?同时,学校应尽量给教授们排忧减负——毕竟教授职业需要潜心静气、从容不迫,应建立科学的体制机制,采取有效的政策措施,促进教授上讲台制度的落实。

从今年中考开始,艺术特长生只有集体项目获奖才享受加分优惠,书法、篆刻、绘画、工艺美术、摄影、独唱、独舞等个人项目获奖学生,将不再享受中考每科加1分的录取优惠。市教委有关负责人表示,往年因艺术竞赛获得加分的中考生约在600人至700人。由于艺术特长生目前功利化倾向严重,很多在升学时享受加分的艺术特长生,升学后却不参加学校艺术团体活动,因此取消个人加分项目,保留集体加分项目则是为了引导学生尽量参加团体活动,培养合作精神,也可以支持和鼓励学校建设更多的艺术团体,吸引更多的学生参与。

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主持人:既然不留家庭作业可以让学生“整体达到偏上水平”,那就说明有些家庭作业的确是额外负担。家庭作业留不留、留多少,是否应该有个科学的依据,而不是教师的随意之举?

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责任编辑:左云霞

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