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周诗长说,安庆一中校领导在每次教职工大会上,都会对成就突出、师德高尚的教师进行点名表扬。每年学校都会开展学生及家长问卷调查活动,将整体情况公布,个人情况反馈给教师本人,对学生意见较大者,学校将采取谈话等方式要求其改正。“若反映的问题较为普遍,学校绝不会将问题推到教师身上,而是召开中层以上干部会议进行反思,制定整改方案。”

萧教授最后讲:“马克思研究和撰写《资本论》是理论研究的典范。他以高度的无产阶级革命责任感,无与伦比的刻苦钻研精神,极端严谨的科学态度贯穿创作的始终,为人们树立了光辉的榜样。”

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据了解,“我与祖国共奋进”部长讲坛由团中央主办,旨在帮助青年正确认识形势政策和国情,增强使命感和责任感。除团中央举办部长讲坛活动外,从今年4月开始,各级团组织还将结合“十一五”规划和青年关注的热点问题,邀请党政领导和专家学者广泛举办省市长讲坛、基层单位和学校形势政策报告会等活动。

  虽然没有古典的爱尔兰音乐,但是,两位身着爱尔兰特色服装的中国姑娘,足以让爱尔兰企业署组织的教育展团抓住观众的眼球。在中国留学服务中心举办的第十一届中国国际教育巡回展上,爱尔兰展团一共有21所院校的50多名代表参展,是爱尔兰历来访华教育代表团中最大的一支。  爱尔兰民族的友好自然而然地体现在展台边的爱尔兰人身上。来咨询的人多时,他们详细解答,不惜满头大汗。人少时,就站在离展台大约一米的地方,向过往的人们微笑颔首,时刻准备答疑。的确,在这样的展览会上,他们的主要目的是招收中国留学生,而留学生会为他们带来经济收益。但是,那种服务精神,那种自然、友好与亲切,实在让那些有感于国内高校在某些招生咨询场合或者牛气冲天或者谄媚逢迎印象的人感到望尘莫及。  在记者经历过的“接待”中,最殷勤的不过澳大利亚中央昆士兰大学的托尼恩德布鲁克先生(TonyEdbrooke)。当看到我走过来和他寒暄,他就轻轻翻过我的胸牌,发现我是记者后,态度更加热情。他说,他们有19个校区,招收国际学生,管理完全商业化。他们就像一个联合国,各国学生不出校门就可以接触到多国文化。在澳大利亚,高等教育是对外贸易的一部分,教育已经成为超过农业贸易收入的最大服务输出。至于教育是否应该产业化,我们不予以评判,但是,托尼的那种推销精神令人难忘。  美国大学的代表则表现出另外一种风格,是一种直率和自信。圣莫尼卡学院是一所社区学院。在高等教育如此发达的美国,社区学院几乎是不入流的学校,和其他美国大学一起来中国推销自己,它自有一种勇气和自信。在不大的展台上,代表临时粘贴了手写的“不招收研究生,不招收本科生”几个字。在崇尚升格、崇尚高文凭的中国,这样的举动实在让人吃惊。展览助理孟小姐告诉我,他们的定位就是过渡学校,帮助留学生和当地学生过渡到更好的本科院校。这样的定位,在中国也许会被人耻笑,并因此而生源不济,但是它却为自己骄傲,因为他们有“招牌”专业。娱乐与高科技是他们的“招牌”之一,毕业生大多数去了好莱坞梦工厂。他们的毕业生进入加州大学进行深造的人数在当地社区学院中最多。  美国圣诺伯大学则把美国中西部地区私立学校排名表摆在展台最前面,它名列第四。圣诺伯大学的国际招生部主任方中善(MarcusFang)说,他们的骄傲是学校有200多名教授,其中93至94的教授是哲学博士。全校有2000多名学生,60至70名行政管理人员。教授、行政管理人员和学生之间具有亲密的联系,所以他们的学生很少有中途辍学的情况,一般四年即可毕业。  在英国教育文化处的安排下,英国教育代表团不仅是在展示高等教育,招徕中国学生,还展示了他们整体的教育文化。他们在现场开设了互动区,特地邀请英国的大学教授来和参加者互动。  我旁听了“音符中的质数”现场互动节目,主持人兼教师是牛津大学的马卡斯杜萨奥特埃教授,活动一开始,他从贝克汉姆球服上印着的“23号”开始说起,给到场的大约30个孩子揭示质数的奥秘。他告诉孩子们,质数是吉祥的数字,因为它只能被1和本身“征服”。如果这也算是数学课堂,那么它是融合着智慧的课堂,科学和哲理、趣味在教育里水乳交融。  不想在这样市场化的教育巡展中,竟让人无处不感受到文明的力量。(杨桂青)  《中国教育报》2006年2月24日第6版

冶金工程研究院的成立打破了原有科技工作体制和科研合作模式的界限,带来了新的服务理念。其一,在过去的校企合作中,大多是以教授个人为主体与企业开展科研合作,“单打独斗”的结果是,只能承接一些小项目,解决企业生产流程中出现的一些小问题。冶金工程院使学校与企业的合作转变为以多学科、多学术团队为主体的科研合作模式。这种合作模式,克服了原来科研创新中存在的研究目标分散,人员流动性大的弱点,实现了三个稳定:研究方向相对稳定,团队人员相对稳定、经费来源相对稳定,从而大大提高了学校承接重大科研项目的能力;其二,多年来,高校与企业的科研合作往往都是企业提出需求,学校被动应战,这使学校的创新能力难以得到充分发挥和挖掘。而冶金工程研究院从诞生之日起,就决定改变这种局面。学校为其确立了这样一个定位:要成为一个能够对钢铁冶金领域重要新工艺、新技术进行深度开发的研究平台,面向国民经济发展和行业重大需求,开展具有前瞻性和战略性的科学研究,注重成套技术集成、关键工艺装备开发,建成集“基础研究—应用基础研究—新技术开发—新技术产业化”为一体的产学研创新体系。

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节电从点滴开始 汪凡曦  电力资源节约要从主观、客观两个方面入手。主观因素在于个人的节约意识。节约与浪费不仅仅是在嘴上说说,更重要的是行动。而客观上不仅需要技术、设备的改进,还需要我们动脑动手,从身边的点滴做起。学校数量多,是用电大户。更重要的是学校是育人单位。建设节约型社会应从每个公民做起,从小做起。这么看学校节电的意义就不止是节约多少电这一具体指标了。  我们通过观察看到,仅学校的照明节电一项就大有可为。以北京师范大学教学区的自习室的用电为例。如果在白天阳光强烈的时段,关闭靠窗的一排灯(这样足可以保证靠窗一排的亮度),就可以节约不少电。师大的大小教室一共有427间。根据调查,我们发现仅仅是教室南窗一侧,一般就有6个40瓦的日光灯管。晴天的时候,拉开窗帘,足可以保证这一侧的亮度。考虑到冬季日照时间短,按晴天平均每天七个小时,则晴天一天一个教室就可以节省1.68千瓦时。按全年去除放假时间的260天算,全校427间教室共可以节电436.8千瓦时。如果再考虑在中午前后北面靠窗一侧光线充足也不用开灯的情况。那么全年至少可以节电600千瓦时。  室内利用阳光有一个问题需要解决,就是拉开窗帘阳光刺眼,直接照射让人感觉不舒服;拉上窗帘光线暗下来又得开灯。我们觉得关键点在窗帘。如果窗帘材料有一点透光度或使用百叶窗,拉上会挡住直射光又能保证室内亮度不必开灯,这一问题就可以解决。  从小建立起节电意识是非常重要的。学校应该加强将资源过节约方面的宣传教育,让广大青少年、儿童从小知道,节电可不止是节约几个钱的事。一方面我们国家现在所用电力大部分是火力发电,靠燃烧煤炭,也就是说靠消耗不可再生能源,产生温室气体的方式取得。另一方面如果发生电力短缺,造成企业限电停产的话,造成的损失绝不是一点点电费所能计算的。  我们考虑,幼儿园、小学和初中可以设立相应的竞赛活动,以集体荣誉感来督促同学节约资源;高中和大学可以通过相应的社团组织开展活动,应该能取得不错的效果。学生和老师应该注意时刻保持自己的节约意识,才能更好地节约资源;特别是幼儿园和中小学的老师,一定要从自己做起,给同学们做好榜样。节约用纸从学校做起 张晓媞  节约用纸是关乎资源、环境和生态的大事。调查表明,中国的垃圾中废纸占总量的18,生产一吨纸消耗17棵树,100多立方米水。这些水大部分变成污水排入环境中。学校是用纸大户。我们调查,平均一个小学生一年用掉474页白纸,以此推算,每1万名同学,一年就用掉474万页纸。其中多少是必须的,又有多少是可以节约下来的?  经调查,校园用纸存在这几种浪费现象:一是草稿纸用量过大。经调查,大约有半数同学坦言自己不注意节约使用草稿纸。二是通知过多。统计表明印成通知一所36个班的小学,每学期印发20份通知,全年将印3.24万份。有一半的学生和多一半的老师认为没必要把一些完全可以口头传递的事情印成通知频频下发。三是教材过于豪华,据统计一个初一学生一学期的教材费就将近300元钱。这不仅浪费了纸张,还增加了家长的负担。四是大部分中学生的每学期一门课程的练习本大部分用不完。五是学校打印卷子不是双面用纸。  我们建议:一是提倡学生随身携带固定的草稿本,不要用单张的草稿纸,随用随丢。二是应该合理统筹规划通知的利用和再利用。可酌情将相距时间较近的通知合为一张,必要时用双面纸打印。尽量减少发放带有形式主义色彩的通知。尽量运用网络来传递通知从而减少纸张的浪费。三是改“豪华课本”为印刷质量好的普通课本,发展循环用书。四是考虑用活页形式代替传统笔记本、作业本。五是大力回收废纸,大力提倡使用再生纸。  学校开展节约用纸还有一个环节要加强,就是要宣传提倡用再生纸,使用再生纸就是节约木材和水资源,就是保护森林,就是减少污染。当然要看到,学校用纸现在也开始注意节约。小学、初高中、大学内的废纸回收情况相当普遍,可以说,许多学生都养成了回收废纸的习惯。试想,这些学生将来走入社会,也必将带动那些没有回收废纸意识的人进行废纸回收活动,从而推动社会的节约行动。关注水龙头,管理水龙头 刘文浩  节约用水一直以来都是资源节约工作的重要环节,校园节水工作是其中的重要环节。北京是严重缺水的城市,但是北京的学校节水工作现状不容乐观。据我们调查,从幼儿园到大学,校园水资源的浪费大都集中在两个方面——水龙头漏水与不合理使用。学校节约用水受制于水龙头的状态。我们调查,现在学校利用得较多的龙头有两种,一种是按压式,每按一次出水12秒;另一种是旋转式陶瓷芯片龙头,忘记关闭会造成浪费。感应式龙头节水效果好,但价格太贵且耗电。  我们建议,校园节水先从管住水龙头开始,这项工作好做且效益明显。让广大同学们参与这件事,一方面可以极大的提高大家的节约意识,另一方面还可以提高同学们的动手能力。节约这件事意识很重要,但是方法也很重要。有了意识在尝试着探索方法,就能够全面地理解、参与建设节约型社会这件大事了。  目前的主要问题是师生们尤其是广大同学们节水用水意识还不强,对身边的浪费行为没有深刻认识,或是有认识没办法;校园的用水管路状态不好,各类龙头、截门关不严,存在跑、冒、滴、漏现象,水资源在不经意间流失。  解决方案是,(1)建立良好的水龙头管理制度(2)把水房厕所等水龙头集中的地方,分配给各个班级,使每个班级都分有指定的水龙头,班级应对这些水龙头妥善管理,定期检查,与管理员联系修换。  具体到各班中可以设专人维修管理水龙头,也可以采用轮换制度,让每个同学都有机会了解水龙头构造,从而更合理地使用它。针对于整个学校,可以把水龙头的维修管理划分到班级值日评比的项目中,创造一种评比、竞赛的氛围,这样将会提高同学们维护用水器具的积极性,达到节水的目的。同学们通过参与、评比,也能够增强节水的意识,学会节水的若干方法。我想这项活动可以从大学、高中开始实施,等到有了效果,便可以带动起初中、小学、甚至幼儿园来实施这项方案,同学们把这些意识、方法带回家,带动家庭节水,将会给北京市的节水工作增加动力,把全市的节水工作推动起来。  《中国教育报》2006年6月12日第7版

东西大学孔子学院院长金彦河教授在大赛颁奖仪式上表示,“中国纪行”摄影大赛是孔子学院的系列文化活动之一,举办这个活动,不但有助于汉语爱好者更加清楚地认识中国、了解中国,而且也为喜欢中国文化的社会各界朋友搭建了交流的平台。

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如此巨大的资金投入,对于我们这样一个人均GDP仅1700美元(2005年数据)的发展中国家来讲,我想,不管其背后的理论多么牢固,理由多么充分,无疑都是一件十分奢侈的事情。这么巨大的资金投入,我想依然财政投入肯定是无法实现的,因为,直到目前为止,我国财政对教育的投入依然不足GDP的4,而分配到各学校,得到无疑只是“九牛一毛”,显得十分的寒酸,厦大虽是名校但恐怕也摆脱不了这样的窘境。那么,这钱从何来呢,天上肯定是不会掉下馅饼,而此时教育产业化之路便又一次成了各高校的“首选”。

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江苏教育报刊社的前身是1950年2月成立的苏南教育社和1951年1月成立的苏北教育社,1953年合并为江苏教育社,改革开放后复建江苏教育社,此后又先后更名为江苏教育杂志社、江苏教育报刊社,目前已发展为拥有两报六刊、两份内刊、一个网站、三个直属单位的教育报刊集团。

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责任编辑:左云霞

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